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    校长成都社区讲座:考生如何应对高考变革
    发表时间:2014-12-9 15:44:09 来源:成都实外(西区) 编辑:教科室1412
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    http://e.chengdu.cn/html/2014-12/05/content_500320.htm

    变革中的高考 学生如何应对

    本周日下午,实外西区校长肖明华在东郊记忆,讲解考生如何应对高考变革

      肖明华简介

      A 教学经历

      从在重庆铜梁当知青教村小开始,肖明华一路教过中学、中师、大学函授,并历任石室中学副校长、实外校长、实外西区校长

      

      B 教学能力

      在雅安中学时,肖明华荣获雅安数学教学竞赛第一名。到了成都,成都市数学教学竞赛和四川省高中数学教学竞赛他依然是一等奖

      

      C 教学成绩

      辅导学生6人次进入国家奥赛冬令营,2人进入国家集训队,或全国高中数学竞赛一二等奖达30余人;目前在国际数学界比较活跃的年轻数学家,例如朱歆文、徐立恒等都是他曾经的学生。

      从村小老师到石室中学副校长、实外校长、实外西区校长,培养了4名省高考状元,打造了“状元学校”;作为中国数学奥林匹克高级教练员,辅导学生6人次进入国家奥赛冬令营,2人进入国家集训队,出版了数学专著。四川省特级教师,四川省优秀青年教师,中国数学奥林匹克高级教练,成都市优秀教育工作者,无论是当老师还是当校长,肖明华都可以说是成功的。

      近年来,远离一线教学的肖明华将更多精力用在了学校的顶层设计和关于中国教育的思考和探索上。本周日下午,“百名名师进社区”第九站,肖明华校长将分享他关于近年高考改革的思考,以及学生如何适应变革后的高考要求。

      经历

      从村小教师到知名校长

      从在重庆铜梁当知青教村小开始,肖明华一路教过中学、中师、大学函授。在雅安中学时,他获得了雅安数学教学竞赛第一名。到了成都,成都市数学教学竞赛和四川省高中数学教学竞赛他依然是一等奖。作为中国数学奥林匹克高级教练员,辅导学生6人次进入国家奥赛冬令营,2人进入国家集训队,或全国高中数学竞赛一二等奖达30余人。目前在国际数学界比较活跃的年轻数学家,例如朱歆文、徐立恒等都是他曾经的学生。

      当年的中考,肖明华的数理化都是满分。读高中的时候,一边读书,一边根据老师的要求,教班上的同学。所以,到后来当上奥林匹克高级教练,出版《数学学习指导》、《竞赛数学教程》等专著就是水到渠成的事情了。

      成绩

      当老师的幸福感最高

      从雅安中学到石室中学副校长,到实外校长,再到成都市教科所副所长,这其中的每一次转变,有组织的安排,也有各种综合因素的推动。从成都市教科所副所长到实外西区校长,这完全是肖明华的自主选择。肖明华从来没有后悔过自己的这次主动选择,“在这里,只要有想法、有理想,总是有机会去实现。”回忆当初的教学生涯,肖明华说,看着自己的学生被送进理想大学,或是成为知名数学家,这种满足和喜悦感是难以言喻的,当中的成就和幸福感也是最高的。

      “基础教育应改革,才能适应国际化”

      “基础教育就应该提出改革,才能适应国际化的目标和要求。”肖明华认为,在中国现阶段,需要在保留传统文化和基础教育优势的基础上,加强同西方的交流和传播。

      一观点:

      教育评价机制单一 基础教育应改革

      肖明华认为,近年来,随着越来越频繁的国际交流,越来越多的学生走上世界舞台,从政府到民间都在思索教育国家化问题。“现在,教育理念越来越倾向于中西互补,国际融合。”他表示,各国文化不同,有其传统和特色,随着科技的进步,人与人的交往不受时间、空间的限制,变得更加快捷,达到前所未有的深入和宽广。相应地,现代教育也越来越倾向于融合和交流,在保留自有特色的同时可以互补。在中国现阶段,需要在保留传统文化和基础教育优势的基础上,加强同西方的交流和传播。

      发达国家的学生在知识的获取、实践动手能力、创新意识、团队协作和互动、探索与活动中培养学生的能力方面,是中国教育要大力提倡和学习的部分。中国教育的评价机制与现状是一致的,过于单一。肖明华认为,基础教育就应该提出改革,才能适应国际化的目标和要求。

      二总结:

      从单一到综合 高考越改越全面

      肖明华总结了我国目前已经进行的高考改革和尝试。第一轮是素质教育改革。这一阶段,实际上是教学方法的改革,即由传统的填鸭式教学,改成以学生为主体,老师为主导,以学生的参与、互动、合作的自主学习为主的教育方法改革。第二轮是从教学大纲、教学难度上进行改革。教材方面,由国家统一发布的一套课本,改成多套教材,不同地区、不同学校进行选择性的学习。这一轮改革的问题,在于考试难度和广度并没有降低,教学大纲和考试制度制约了改革目标。高考标准要求较高,难以实施到学生社会实践、动手能力、创新意识的培养。

      第三轮由高考改革引领整个中国教育改革。在这一轮改革中,改变过于传统、统一的,缺乏个性的考试招生制度,由高考这根指挥棒来对中小学教育进行调节。这样下来,从考试目标、教学大纲、教学方法等多个方面进行综合改革,才最终形成完整的中国基础教育的教学改革。

      三讲座

      高考改革后,考生如何应对?

      浙江和上海作为最新的高考改革试点地区,已开始进行。肖明华总结这次改革的核心内容,主要是通过改革招生考试制度,进而引导教学改革。通过高中学年考试、综合能力考试和参考社会实践等多方面的考核,加强和完善学生在学习过程中的评价和选拔。例如,分年级分学科进行考核,再统一进行综合测评,加入社会实践等综合素质方面的内容,引导学生重视各学科、约束学生学习过程的重要性,克服了一考定终身的弊端,给了学生更多的参与和选择的机会,减轻学生的应试压力,全面推进素质教育,促使高校科学选才。

      学生报考时,只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长,从高中各阶段已经考毕的各学科中选择相应科目的成绩,计入高考总分,促进学生不同学科、不同特长的发展。

      机会更多、压力更小,但对学生的要求更全面,那么,考生又该从哪些方面应对改革后的高考呢?肖明华校长将在讲座现场为家长们详细讲解。成都商报记者 樊英

      

        ■如何报名

      1.拨打成都商报热线86613333-1(9:00~17:00)

      2.打开成都商报手机客户端--点击活动频道--进入“百名名师进社区,速来点播”活动页面



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